作为一名教师，在学校里和孩子们朝夕相处，每天都会有许多故事发生。正是这些故事，让我收获着、快乐着；也正是这一个一个难忘的故事，让我真正理解教师职业的崇高和伟大，真正感受到教师职业给我带来的幸福。
胆小的朱高莎
28年的教育教学工作，使我练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。 2007年我在贾营小学任教，所带的的三年级班里有个女孩叫朱高莎。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我课堂上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她朗读很有感情时，我就每周一让她带着大家朗读。渐渐地，语文课前的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来朱高莎同学的学习更是突飞猛进，还当上了我精挑细选的课代表。看着她的改变，我的心里有说不出的喜悦。
嘴馋的林小杰
五年以前，我所带的班上有个叫林小杰的男孩，嘴非常馋。自己的零食吃完后，常常乘同学们不注意，悄悄拿同学的零食吃，在家里拿家长的钱。一个周四的下午，他乘店主不注意拿了小卖部的钱和东西，被店主送到我办公室。当时林小杰浑身颤抖，显得很害怕。我先劝走店主，找出自己带的饼干和牛奶，对他说：“你吃吧!”,看着孩子狼吞虎咽的吃相，我想事情也许不这么简单。第二天放学，匆匆吃过饭，我就到他家去家访。我了解到，林小杰五岁时父母离异，父亲常年在外打工，母亲远嫁，他父亲只好把他寄养在亲戚家。没妈的孩子像棵草。他经常吃不饱饭，还别说零食了。从此以后，我就格外关注这个心理和生活上都缺乏关爱的孩子，一次又一次给他买零食、做饭吃、给零钱花、买学习用品，还经常和他散步谈心，讲拾金不昧的故事，这对他触动很大。从四年级到小学毕业两年多来，他再也没拿过别人的东西。现在这个孩子已经是一名初三的学生了。去年年底，我代替一位亲戚到城关初中开家长会，遇见了林小杰的爸爸，他爸爸感激地说：“程老师，是你改变了我的儿子，我家小杰不光坏毛病改了，学习成绩也有了很大进步!”
不爱吃饭的欣欣
几年前，我转岗到幼儿园当了一名幼儿教师。接手的第一批学生是一个中班。这些孩子什么都不会，什么都不懂，上幼儿园时总是哭哭啼啼的，总是需要我像妈妈一样抱抱她们，哄哄她们，她们才会安静下来。 班上有一个叫谭欣欣的女孩。刚开学的时候，欣欣早上来总是哭，饭也不好好吃，我就一直坐在她旁边，看着她，哄她吃饭，几次以后，她一看到我搬椅子就知道我要坐在她旁边了，就赶紧吃饭，吃完了还不忘给我看碗：“老师，我都吃光了哦！我是最喜欢吃米饭的。”看到我点点头，她就笑得格外开心。午睡的时候，也总是要我坐在她的旁边，轻轻拍拍她，她才会安安静静地睡着。有时候，我腿酸了，坐在小椅子上开始敲腿的时候，欣欣就会悄悄地跑到我的身后，给我捏捏肩，捶捶背，问我：“老师，舒服不？”虽然，她握着拳头的手小小的，可是敲在我身上的那份爱却很大，很大，我轻轻地告诉她：“很舒服，很舒服。”望着孩子们娇小稚嫩的脸庞，感受着她们给我带来的点滴温暖，我觉得我很幸福。
爱吃手指的翁晓宇
小宇，是一个内向、安静的小男孩。从他进入我的班级，我就发现他有一个很让人头疼的习惯，那就是吃手指。不论是上课还是午睡，他总是把手指放在嘴里吮吸。这个习惯也让他的父母着急。我也尝试了好多办法，都无济于事。我就上网找了一些类似的案例，我才弄明白，这样的孩子是因为缺乏安全感。于是，在幼儿集体活动的时候，我主动牵着他的手，每天早上入园，我主动跟他问好，并把他抱在怀里和其他的小朋友打招呼。两个月后的一天早晨，我发现他不再一个人蹲在椅子后面吮吸手指了，而是和小朋友在一起快乐的玩耍了。老师们都非常高兴，直夸他是个小男子汉。眼看着孩子一天天进步和改变，他的父母看在眼里，喜在心上。由于家庭的原因，孩子四月份要转到她姥姥所住的地方上学。转学时，孩子舍不得，我更舍不得，他的父母也流下了眼泪，听着孩子一声声“妈妈，我可以不去姥姥家吗？”的呼喊，我的心中忽然涌上一阵悲伤。这份伤痛已经超出了老师与孩子之间的关系。或许在孩子身上投入的情感越多，老师也就会越心痛。我不能左右孩子的家庭，只有在心底默默地祝福他无论身在何处，都能和在汤坪幼儿园中班时一样快乐。
贫困户的孩子一个都不能少
今年五月，贺校长安排我们利用周末的时间，逐户进行摸底登记，宣传教育扶贫政策，不能让一个适龄儿童因贫困而失学。一个星期天，我和同事带上干粮和水，骑着摩托车就向目的地出发了。离目的地越近，我的心中就越忐忑不安。我并不是怕扶贫走访的任务重，而是担忧我们能否真正的帮扶贫困户的孩子。我们走进一个叫小沟地方，不认识人又不认识路，不时还有猎狗的狂吠、蚊虫的叮咬，我的心情很是沮丧。当我看到一位70岁模样的老人正在路边玉米地里薅草，我忙上前打招呼，他听说我们此行的目的后，就主动提出为给我们带路。
我们沿着弯弯曲曲的小路，一家一户的宣传教育扶贫政策，不知不觉就走访了十五六户。日上三竿，在老人的带领下我们来到一个贫困户的家里，父母都不在，只有一个孩子和一个老奶奶在家。经了解，她们家有五口人，一个老人，离异父亲带着三个孩子，老大老二在学校老师的帮助下已经上学了，家中的这个孩子已经5岁了，还没有入园。父亲常年在外打工。老人告诉我说，她家离幼儿园较远，自己近70岁了，腿脚又不方便，她没有能力每天接送孩子，小孙子怕是上不成学了。我说你可以周一把孩子送来，到周五再接走，这些情况我会向校领导反映，她们也会同意的。老人说：“只要能帮我解决这些困难，为了孩子好，我再苦再累也要送孙子上学”，孩子高兴地笑了，老奶奶也激动的流出了眼泪。虽然我当时又累又饿，但我感觉到自己做了一件特别有意义的事。
一转眼新学期又开始了。报名那天，一个熟悉的面孔出现在我眼前，当这个叫王明忠的男孩看见我时，他大声喊着：“程老师！程老师！”，快步跑着，投入到我的怀抱中。看着手中的表册，我心中的一块石头落了地，----“我摸底的贫困户的孩子一个都没落下，她们都入学了。”
一个孩子一个故事，一个孩子就是一本书。就是这本书让我的教育生涯更加丰富多彩。我爱她们，她们也爱我，是爱将我们之间连得更紧。我相信，在爱的主旋律下，以后发生的故事会更加精彩。（文中的主人公均为化名）。