宁陕融媒讯（记者 杜敏 赵晓骞 刘臣）近年来，国家出台多种面向乡村基础教育的措施和倾斜性政策，以缩小城乡教育在资源配置和发展上的差距，促进城乡义务教育优质均衡发展。宁陕县认真落实国家政策，大力推行以名校为龙头，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团），对教育理念、学校管理、教育科研、信息技术等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源共享的管理模式，实行城乡集团化办学，助力缩小城乡教育差距，带动乡村薄弱学校实现共同发展。
自2022年8月，宁陕县推行集团化办学以来，全县41所中小学、幼儿园（含教学点）以片区为单位，组建7个教育集团，每个教育集团由成员校组成，推行“一个集团、一套班子、一管到底”管理，有效促进了城乡教育均衡发展。
长坪小学是太山教育集团的成员校之一，该集团以太山中学为总校，定期安排老师下沉到各所学校进行送教交流活动。
“自从这位太山中学的王老师来给我们上美术课，我就对美术产生了很高的兴趣，因为这位老师她教的方式很特别。”太山庙镇长坪小学六年级学生刘鑫蕊高兴地说。
9月22日，在长坪小学美术教室内，太山中学的王贵琴老师正在给学生上美术课。这节课的主要内容是剪纸，通过动手实践锻炼学生的实践能力，提高审美水平。
以前的长坪小学师资力量薄弱，教学质量不高、教学方式较为单一，留不住学生。自从集团化办学以来，学校便发生了改变。“不仅提高了教学质量和效益，而且还促进了教师的专业发展”，长坪小学五年级语文老师彭世琴说。
针对集团内7所学校的实际情况，太山教育集团从实际出发，立足集团学段跨度大的特点，采取分段教研、集团推进的方式，通过组织送教活动、复试教学观摩和研讨活动等，从备课、上课以及教案书写等方面进行指导，有效促进教师成长，推进集团办学更好发展。
实施优质学校集群带动发展战略，探索教育集团化发展的创新路径，是破解“上好学难”问题，实现办人民满意的教育目标的一种措施。
各集团总校学科骨干教师到成员校送教送培是通过集团化办学达到资源共享的形式之一。通过上示范课、与成员校教师一起集体备课、同课异构、交流研讨等活动，共研共磨，不断优化课堂结构，改进教学方法。
“我选择‘习作’‘综合性学习’等难点教学内容2次主动送教，也接受到华研、贾营、汤坪3所学校的‘定单送教’各1次，”9月25日，宁陕县第二小学语文学科骨干教师康厚馨老师来到城关第二教学集团的成员校贾营小学，为学生们上阅读课，她向记者介绍了自集团化办学开展以来，自己的送教情况。
教室内，学生们正在康老师的带领下认真学习阅读的多种方式、阅读的技巧内容。
“她从我们的生活实际出发，进行谈话导入，很自然地把我们引入新知识的学习，在教学过程中，时刻关注着我们的学习过程，让我们不但能学会，而且能‘会学’”，康老师别出心裁的教授方式让贾营小学六年级学生王菲菲对阅读课有了新的认识。
目前，城关第二教育集团下辖4所小学、3所幼儿园和1个教学点，自2022年9月成立以来，始终坚持“理念统一、资源共享、相对独立、特色发展”的管理原则。
“通过建立健全各项管理制度，整合校际间优质教育资源，有效实现成员校之间的交流、共享、互助、合作，促进了集团区域范围内教育的优质均衡发展”，城关第二教育集团总校长田红表示。
面对辖区所属学校跨度大的特点，蒲河第二教育集团进行对口“帮扶”，筒车湾幼儿园和皇冠幼儿园之间定期开展优质课展示活动、教师之间开展技能大赛、利用网络集体备课，促进各园教育教学活动有效开展。“（这种方式）实现了教师之间的互动互助，还提升了教师的自身素质”，筒车湾中心幼儿园园长高梅说道。
按照集团化办学要求，蒲河第二教育集团紧紧围绕教育高质量发展这一主题，逐步推行“一套班子、一个集团、一种模式、一管到底”的管理模式，狠抓教育质量提升和安全管理两个关键；用好隐患排查、教学管理和队伍建设三本台账，深入推进协作型办学向集团化办学的跨越。以立德树人为根本任务，以办好人民满意教育为宗旨，竭力推进六大兴教行动，全面推进教育高质量发展。
集团化办学激活教育全面发展“一池春水”，宁陕县以集团化办学为抓手，优化资源均衡配置，深化教育体制综合改革，构建“123N”集团化办学模式，破除教育教学管理瓶颈，努力办好人民满意的教育。
通过一年多的努力，宁陕县各大教育集团实现了“使均衡走向优质，让学生获得发展，让教师获得成长”，让优质教育资源之花“自落门前”。接下来，将以办人民满意的教育为宗旨，扎实推进教育质量提升、努力实现宁陕教育事业“一年大转变，三年大提升，五年高质量”。
